都没有坐几天，半个学期都没坐到，她就把自己安排了？是礼还不够到位？还要接着给姨娘发吗？

讲真的，寂认为自己怎么能成为假想敌呢？

寂，怎么就普通不起来一样，总是能换着方式冒着尖。

放下了这个人，这件事寂没有撒谎。

寂坐到了张文丽旁边，后面还是程献，一旁隔了几组的，同一排，是梁澈。

这瞅得寂都没听见师太说了什么。

不太敢相信一个成绩不咋地，全班50个人，排40几名的学生，会这样叫板。

“期中考试，我如果总分反超她，就给我换回来。”

”。

苏娅的考量自有理，她不想自己在寂面前邀功，也不想让寂记恨玲儿了什么，那不如大事化小，小事化无。

寂余光看见这么一目光追视在自己上，撇过去，又是梁澈，也没有因为自己和他对视就移开视线，还是那让寂心的井开始要咕噜咕噜冒泡的神。

另外，班上白星怿对寂来说，是个很特别的存在。

“知了，行了，大小。”

苏娅有告诉寂，已经和一小妹妹问清楚了事情原委。

那是自己的东西。

再说，与其防寂，还不如防岑琳。

可是她总是会想到白星怿，并且不自觉要拿白星怿来比较，明明有那么多好回忆的人，都会瞧不起自己要和自己保持距离，还有谁足以相信呢？

就在前门聊的事，门敞开着。

寂其实是一个很有主见心理很大的人，她有时候弱，只是外在撑不起她的内在，但她并不是一个不刚的人。

师太这样单拉来和她讲，明摆着也不是在征求意见。

师太一愣，又简单讲了，寂本来还有歉疚，听完恨不得换个语气让师太再说一遍！

他不懂，寂认为自己一定可以回去的。

...

她问师太：“你准备让她坐多久？”

师太没想到寂一向弱弱得似乎很好说话，会有此反问，支吾：“看情况。”

作为班主任，不能营造什么座位似乎永久归谁的概念，在素质教育面前，理也不能像明码标价一样用分数买卖座位，只是她不知怎么被寂带沟里了。

寂充其量也就是个怂货，将来有一天要是真的换是岑琳说喜上梁澈了，岑琳动起真格来那是很有经验的，到时徐可儿才有危险呢。

于是，在不同人的共同努力下，无形之中，有些直冲寂而来的麻烦在寂面前拐了弯，只是寂自己后知后觉。

很简单，比如说一个穷怕了的家，还是那其他亲戚避之不及的穷，其中见多了冷与嫌弃，甚至自己的父亲都要对自己说：“你以为你是什么千金大小吗？”

师太居然，同意了。

程献倒是兴了，“回来好，吃粉笔灰。”

她不知自己能不能到，又怕自己不到，就再也回不去，聪明了一回，再补充：“但是我如果输了，后面只要谁在这个位置上，我超过了，就让我回来。”

家环境，家成员的关系，基本可以奠定一个人成长以后认知事的基础。

这个班的座位就跟儿戏一样，三天两换一。

这段时间，妈妈好像也在减少和姨娘家联系了，也不知咋地，是不是有什么矛盾了。

连着几日没遇见张歆，都是和苏娅一同回的家。

不过话也不能说这么绝对，毕竟也有一些同样的小孩会很容易被一糖果骗走，所以我们还是要提倡在未来，要多给孩一尊重和。

又是在大家的聚焦下换的座位。

寂的心理活动一又一，这次想到的是，徐可儿可真看她了，就对视一难就能天雷地火吗？

寂脑转了好多事，她恰恰没转到王雷找她说的事！

杜嘉云满意地坐上了那个位置。

就一个穿着大补丁鞋的自己，谁愿意和自己喜来喜去？寂才不信什么抛开质条件的真情。

这样的小孩对别人无条件对自己的，绝对是持有怀疑状态的，她太懂得自己无可回应，匹不起，别人对自己的示好也只会让自己想逃，卑微到不会有姓名。

师太诧异地抬起，好像第一次正看这个前的女孩。

师太的意思是，没想到这个位置这么好，很受迎，但是也不能一人专座一党专政，因此为了公平公正，寂要让一让，也坐了一段时间，会过了，给别的同学，比如杜嘉云试一试。

寂正重复了一：“如果期中，我超过她，这个座位就还让我坐。”

寂上就有了意识要反抗。

“玲儿说她没有找人的，都是误会，可能是以讹传讹。”

——“…好不好？”

又过了几天，当真如王雷预警的那样，师太在大家自习的时候把寂喊去了。

寂生气了，她愤恨地想，这不是自己姨娘了钱送了礼才谋来的吗？

那杜嘉云成绩好像比自己只好那么一吧，自己要怎么才能捍卫姨娘给自己占下来的地？

“老师，你再说一遍？”

寂才舍不得这个座位的风景，已经背后的故事。